婴幼儿对音乐有一种本能的反应。丰富的音响效果，明亮的节奏，优美的音调会使他们情绪激动，表达快乐。音乐在时间的流动中，动作的形式，不断地产生新的变化，对感官有强烈的刺激作用。特别是音乐的节奏，间接影响血液循环、呼吸甚至内分泌，与人的心理关系更为密切。
让孩子体验快乐，音乐应该是孩子一份珍贵的礼物。音乐教育可以发展儿童的情感和美感，为儿童的健康生活和终身艺术学习奠定基础。在艺术世界里，音乐是最善于表达、激发情感的艺术，它能使孩子兴奋，也能使孩子平静，消除紧张，得到情感的平衡;通过广泛接触不同情感和内容的音乐，儿童的情感世界会逐渐变得丰富和丰富。
601儿童节快讯：国康儿童综合素质测评系统检测音乐对儿童的影响
2. 音乐教育可以发展儿童的感官和感知能力。
儿童学习音乐不需要首先理解符号，而是通过感官感知。对于音高、节奏、力度、音色等的辨别，对音乐结构形式的感知，会提高儿童的听觉敏锐度、选择性和对音乐的整体感觉。
音乐的学习不仅仅是耳朵和手指的问题;它还会引起身体所有感官的反应。伴随着节奏、舞蹈和乐器的唱歌或表演活动，需要儿童耳、眼、脑、四肢的协调配合，可以培养儿童敏锐的感官，提高大脑反应的灵活性。音乐艺术,与其他艺术一样,有图像的特点,在音乐是无形的,但最重要的音乐,其高度和时间值的长度,音乐的开始和结束,时间和空间之间的关系等,对儿童的培养直觉,分析,想象力,创作等都具有重大意义。
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3.音乐的欣赏和演奏可以训练儿童的注意力。
3.音乐的欣赏和演奏可以训练儿童的注意力。
音乐作为一门流年的艺术，要求幼儿保持注意力的稳定，习惯跟随音乐的运动和变化，才能了解音乐的内容和情感，形成对音乐的整体感受。音乐欣赏和演奏也要求儿童具有一定的注意力分配能力。在演唱中，不仅要控制自己的声音，把握好自己的音高、节奏和和声部分，还要倾听其他部分，注意指挥的手势和要求;欣赏时，不仅要听主旋律，还要注意其他部位，听不同音色、表现变化等，否则无法充分体验音乐作品的丰富性和层次性。
4. 音乐教育开启了人与人之间的交流，使人们得到更多的心与心的交流。
音乐内在节奏,节奏,安排一部分的合奏,节奏,动作编排的舞蹈,音乐游戏规则等等,让孩子在愉快的,“不强迫”形式,发展自愿遵守规则的习惯,发展自律、自我激励。正是在这些活动中，孩子们体验到了集体创造的快乐，学会了与他人非语言交流、默契合作，学会了理解、接受和欣赏他人。—儿童综合素质测试仪
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