【标题】儿童智力测试仪-国康gk-儿童智力发展的规律与评价
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一，智力的定义:
一，智力的定义:
很少有心理学概念能像智力这样被如此广泛地应用和接受，同时又如此难以捉摸和令人困惑。
二，智力差异的原因及条件:
1. 遗传的作用。
2. 环境与教育的作用:妊娠期子宫环境
早期经历;
3.实践活动的影响:在各种社会实践活动中培养能力。
4. 人的主观能动性和自身性格特征(如谨慎、自信、进取、执着等)的影响。
5. 出生时发育良好的大脑是出生后智力发展的物质基础，是心理活动的重要器官。
三，智力的分类:
三，智力的分类:
1. 一般能力和特殊能力
2. 模仿和创造性。
3.流动智力和结晶智力:30岁以后，流动智力随着年龄的增长而下降，受文化影响较小;晶体智力在一生中不断发展。
4. 认知能力、动手能力和社交能力
5. 理解、控制和利用情绪的能力。
四、智力发展的一般规律:
1. 童年和青春期是某些能力发展的重要时期。
2. 人类的智力在18~25岁达到顶峰,不同的智力成分在不同的时间达到高峰。
3.流动智力在中年后趋于下降，而固定智力则在一生中稳步增长。
成年是一个漫长的时期，是一个工作的时期，是一个能力稳定发展的时期。
在25 - 40岁之间，人们通常完成创造性活动。
4. 能力发展趋势存在个体差异。
能力高的人发展快，达到高峰时间晚;
那些能力较低的人发展得更慢，更早达到顶峰。
五、智力发展的个体差异:
1.在人群中，各年龄组智力分布呈中高、两端低的正态分布。
2. 人的超能力迟早会出现。
3.人与人之间的智力结构是不同的。有些人记忆力好，有些人想象力强等等。
